Quero comentar aqui a minha percepção sobre as perspectivas educativas que identifico na internet, webquest e blog.
O que percebo é que no campo educacional atualmente há bastantes discussões, e uma delas é intensa com foco nas tecnologias da informação e comunicação, com o principal e maior objetivo, senão o único, de utilização, aproveitamento e contribuição do espaço digital na educação. Assim, a internet é utilizada como fonte ilimitada e rápida de pesquisa e a webquest e o blog são os meios abertos para construção e produção coletiva de conhecimento disponível em rede.
By Carol AprendiZZes
terça-feira, 16 de junho de 2009
Análise da consulta sobre mapa conceitual.
pesquisa feita pela colega Jaqueline Gois Moreira.
A colega trouxe a definição sobre o mapa conceitual e sua utilização. Não colocou o site de pesquisa nem comentários sobre a pesquisa realizada. Apesar de sua pesquisa ser sucinta é bastante objetiva e esclarecedora, pois ela trata do seu conceito e de diversas formas de como utilizar os mapas conceitual, mostrando a importaâcia para o estudante, e as diversas possibilidades que o mapa traz para o professora, no seu processo didático, como um poderoso auxiliar nas tarefas rotineiras em sala de aula. Gostei da pesquisa.
Análise: Vera Lúcia Costa
A colega trouxe a definição sobre o mapa conceitual e sua utilização. Não colocou o site de pesquisa nem comentários sobre a pesquisa realizada. Apesar de sua pesquisa ser sucinta é bastante objetiva e esclarecedora, pois ela trata do seu conceito e de diversas formas de como utilizar os mapas conceitual, mostrando a importaâcia para o estudante, e as diversas possibilidades que o mapa traz para o professora, no seu processo didático, como um poderoso auxiliar nas tarefas rotineiras em sala de aula. Gostei da pesquisa.
Análise: Vera Lúcia Costa
Estudo errado
A música Estudo Errado apresenta muitas questões que envolvem o cotidiano escolar, como motivação, prazer, avaliação...
Quem nunca se questionou sobre essas coisas? O Pensador nos faz refletir em Estudo errado a relevância dos conteúdos abordados
na escola, sobre que abordagem adotar para explorar conteúdos. Que significados relevantes para sua vida social, por exemplo,
o aluno pode construir ao aprender capitanias hereditárias?
Esta música também nos leva a refletir sobre a funcionalidade da educação, para quê e porquê vamos a escola, e quais são os impactos da educação no sujeito?
Se a função desta é o desenvolvimento de sujeitos críticos e ativos na sociedade, não há como perpetuar a antiga prática do decorar, copiar e memorizar, de maneira que o conhecimento não tem nenhum significado para o aluno, ele não entende, não aprende e não reflete o assunto, então eu pergunto para que educação? Se ela não consegue cumprir seu maior propósito que é o desenvolvimento de sujeitos críticos.
Porém, todas essas críticas não são úteis somente para a denúncia e reflexõo; é possivel extrair delas afirmações de conscientização que mostram ser possível uma mudança de 180° dessa realidade retratada para a que objetivamos nas discussões e reflexões:
" Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
[...]Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade "
E nessa realidade, é preciso também pensar na criança, que vive horas na escola, dentro de uma sala de aula com uma professora conteudista, e que na primeira oportunidade quer extravazar, brincar, se divertir. Mas onde??? Na escola não há espaço nem tempo para isso; em casa os pais seguem a mesma linha de pensamento da escola. E Gabriel traz isso em momentos da música:"Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude, mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude”!
Essa e outras questões são abordadas pelo Pensador em sua música estudo Errado.
Para ver um vídeo muito bacana com essa música acesse:
www.youtube.com/watch?v=NCvD5eZrhD8
e aproveitem o espaço para conversar conosco sobre essas questões.
Quem nunca se questionou sobre essas coisas? O Pensador nos faz refletir em Estudo errado a relevância dos conteúdos abordados
na escola, sobre que abordagem adotar para explorar conteúdos. Que significados relevantes para sua vida social, por exemplo,
o aluno pode construir ao aprender capitanias hereditárias?
Esta música também nos leva a refletir sobre a funcionalidade da educação, para quê e porquê vamos a escola, e quais são os impactos da educação no sujeito?
Se a função desta é o desenvolvimento de sujeitos críticos e ativos na sociedade, não há como perpetuar a antiga prática do decorar, copiar e memorizar, de maneira que o conhecimento não tem nenhum significado para o aluno, ele não entende, não aprende e não reflete o assunto, então eu pergunto para que educação? Se ela não consegue cumprir seu maior propósito que é o desenvolvimento de sujeitos críticos.
Porém, todas essas críticas não são úteis somente para a denúncia e reflexõo; é possivel extrair delas afirmações de conscientização que mostram ser possível uma mudança de 180° dessa realidade retratada para a que objetivamos nas discussões e reflexões:
" Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
[...]Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade "
E nessa realidade, é preciso também pensar na criança, que vive horas na escola, dentro de uma sala de aula com uma professora conteudista, e que na primeira oportunidade quer extravazar, brincar, se divertir. Mas onde??? Na escola não há espaço nem tempo para isso; em casa os pais seguem a mesma linha de pensamento da escola. E Gabriel traz isso em momentos da música:"Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude, mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude”!
Essa e outras questões são abordadas pelo Pensador em sua música estudo Errado.
Para ver um vídeo muito bacana com essa música acesse:
www.youtube.com/watch?v=NCvD5eZrhD8
e aproveitem o espaço para conversar conosco sobre essas questões.
terça-feira, 9 de junho de 2009
Comentário Mapas Conceituais do colega Roberval
O colega Roberval Barreto trouxe o conceito de Mapa Conceitual de forma suscinta e clara como sendo representações semelhantes a diagramas relacionando conceitos por palavras. Trouxe também um embasamento teórico e a idéia de que a aprendizagem pode e deve ser significativa por meio de uma "ancoragem" e interação entre o conhecimento prévio e o novo conhecimento com o fim de construir o conhecimento num processo dinâmico. Portanto, considero uma excelente pesquisa pela completude objetiva da pesquisa.
Por Roberta Silva
http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituaisdefmapasconceituais.htlm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapaconceitual
Por Roberta Silva
http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituaisdefmapasconceituais.htlm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapaconceitual
Mapa Conceitual by Rita de Cassia
Cara Autora,
Após a minha leitura da sua pesquisa sobre Mapa Conceitual, posso considerá-la relavante para a construção e o entendimento desse assunto, pois o conteúdo da pesquisa é claro, bem explicada, contendo tópicos específicos e esquemas, o que facilitou o meu aprendizado. Por isso foi, pra mim, um estudo importante para acrescentar mais um conhecimento.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual
Carol
=]
Após a minha leitura da sua pesquisa sobre Mapa Conceitual, posso considerá-la relavante para a construção e o entendimento desse assunto, pois o conteúdo da pesquisa é claro, bem explicada, contendo tópicos específicos e esquemas, o que facilitou o meu aprendizado. Por isso foi, pra mim, um estudo importante para acrescentar mais um conhecimento.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual
Carol
=]
Mapas conceituais por Jociene
A pesquisa sobre mapas conceituais de Jociene está ótima, pois apesar de ser sucinta é objetiva e clara, indo além da definição e da finalidade de mapas conceituais.
O texto apresenta o autor que deu origem a proposta de mapas conceituais e os seus pressupostos teóricos, que fundamentou e deu embasamento a esta metodologia.
Por sua clareza e objetividade e não se deter a superficialidade da definição, apesar de não ter exemplos de mapas conceituais, acredito que esta pesquisa está completa.
Daniele Silva
http: //popnews.wordpress.com/2007/08/22/como-fazer-mapas-conceituais/
O texto apresenta o autor que deu origem a proposta de mapas conceituais e os seus pressupostos teóricos, que fundamentou e deu embasamento a esta metodologia.
Por sua clareza e objetividade e não se deter a superficialidade da definição, apesar de não ter exemplos de mapas conceituais, acredito que esta pesquisa está completa.
Daniele Silva
http: //popnews.wordpress.com/2007/08/22/como-fazer-mapas-conceituais/
Judival e sua pesquisa sobre Mapas Conceituais
A pesquisa de Judival sobre Mapas Conceituais, retirada do site da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), apresenta mapas conceituais partindo do conceito dado pelo pesquisador que desenvolveu esse conceito Joseph Novak como “uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento”. Essa pesquisa traz também que mapa conceitual é baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Logo em seguida, a pesquisa termina com um quadro que apresenta os conceitos e características dos mapas conceituais.
Dessa maneira, de forma resumida, a referida pesquisa apresenta o que são mapas conceituais.
Dessa maneira, de forma resumida, a referida pesquisa apresenta o que são mapas conceituais.
Vanessa Rios!
=D
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